104       周静玉

一年级学生学习到一个月半余的时候，就进入了课文的阅读学习。在一年级的阅读起步阶段，为了让孩子尽快适应阅读，我是这样做的：

1．预习时：圈画要求会认的字二类字及要求会写的一类字。在读书时，读好这些圈划出来的字，扫清阅读障碍。预习时，用自己的方法来识记要求会认会写的字（拼读、组词读、去拼音读，用各种方法识记生字）。认真练读课后的笔顺图。如果学生精力允许，还让学生口头对生字表中要求会认和会写的字进行组词、说话的练习，学习致用，让孩子感受到使用语言的快乐。

2．课堂上：巩固拼音认读，训练一句话中的词儿连读，注意轻声、儿话音和变调，对学生进行笔顺、新笔画的教学，进行识字方法的初步指导；认识基本标点符号“，。！？”知道一个句子结束的标志是“。！？”，学会数一段话有几句。在课堂上识字、练读课文是重点，识字要把易错音读对，把课文读得响亮、正确、流利、有感情。在课堂上激发学生喜欢读书的情感。时间允许，在课堂上也补充一些与课文主题相关的阅读内容。

3．回家后：课堂上要把组词的笔记写在书上（老师课堂上会讲）。在家里听写词语时，每个至少写三个。每天读一篇《综合阅读》中的文章。进行写词、写话练习。阅读与写话同时起步，就学生的生活内容、课文拓展内容进行写话练习。鼓励学生读课外注音读物，并推荐给家长小学一、二年级的阅读推荐书目。

                                                                                 2008．10、